L’organisation des stages scolaires, dans le cadre du FICMT, aux pro?ts des enseignants, des élèves et des étudiants, est en passe de devenir, après quatre expériences réussies, l’un des moments les plus forts du Festival grâce d’abord à la qualité et au professionnalisme des encadrants et ensuite à la motivation des participants désireux de parfaire leur connaissance de l’image (mobile et fixe) et de se doter d’outils stratégiques pour une meilleure appréhension de ses divers sens et signi?cations.

L’objectif n’est nullement de remplacer l’école, dont l’une des nombreuses missions est de familiariser l’apprenant avec l’image, de le prémunir de ses dangers en développant chez lui des mécanismes de défense qui lui permettraient de distinguer le vrai du faux, le ?ctif du réel...

Ce souci d’organiser des stages scolaires émane de la conviction que le cinéma, à l’instar des autres genres littéraires et artistiques, peut participer à la formation et à l’instruction de l’apprenant et être un moyen qui peut l’inciter à s’exprimer et à créer par l’image et le son. Ce n’est que dans l’espace de la classe qu’il pourra apprendre à mieux visionner un ?lm et à analyser son contenu, à décrypter tout sorte document audiovisuel, à maîtriser les techniques et les stratégies d’analyse et d’interprétation de l’image, à nommer et à identi?er les outils narratifs du discours cinématographique, à connaître le langage des images et des sons et à acquérir les données indispensables à toute expression créative. C’est à cette condition qu’il pourra apprécier tous les arts qui s’attachent à l’image (peinture, photographie et cinéma) et pro?ter pleinement des spectacles qu’elle lui offre. L’éducation à l’image doit être conçue comme un facteur de développent de la société en général et de l’individu en particulier.